{"id":211,"date":"2017-02-16T12:26:02","date_gmt":"2017-02-16T11:26:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lebiac.rwth-aachen.de\/?page_id=211"},"modified":"2019-11-05T11:23:29","modified_gmt":"2019-11-05T10:23:29","slug":"ii-2-lehr-lern-gelegenheiten-mit-schu%cc%88lern","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lebiac.rwth-aachen.de\/?page_id=211","title":{"rendered":"Lehr-Lern-Gelegenheiten mit Schu\u0308lern"},"content":{"rendered":"\n
\"Lehr-Lern-Gelegenheiten<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Als ein Element der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden an der RWTH Aachen sind im Rahmen des LeBiAC-Teilprojekts II.2 in den F\u00e4chern Mathematik, Informatik, Physik, Biologie\/Chemie, Gesellschaftswissenschaften und Wirtschaft jeweils eigene „Lehr-Lern-Labore“ und damit verbunden zugeh\u00f6rige „Lehr-Lern-Gelegenheiten mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern“ entwickelt worden (g\u00e4nzlich neu oder hervorgehend aus zuvor bestehenden Sch\u00fclerlaboren, welche die Professionalisierung der Lehramtsstudierenden nicht als explizites Ziel hatten). Zus\u00e4tzlich zum Praxissemester im Masterstudium erhalten die Lehramtsstudierenden dieser F\u00e4cher dadurch seit dem Wintersemester 2017\/2016 die Gelegenheit, fr\u00fch unter fachdidaktischer Begleitung in gesch\u00fctztem Rahmen praxisrelevante Lehrkompetenzen aufzubauen und zu erweitern sowie qualifizierte R\u00fcckmeldungen zu erhalten.
Die Lehr-Lern-Labore, in denen die jeweiligen Fachdidaktiken Workshops f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anbieten, bilden den organisatorischen Rahmen f\u00fcr die Lehr-Lern-Gelegenheiten. Letztere bestehen in der Regel darin, dass Lehramtsstudierende selbst Unterrichtssequenzen entwickeln, diese mit Sch\u00fclergruppen durchf\u00fchren und dabei durch Kommilitonen, Fachdidaktikdozierende und erfahrene Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Lehr-Lern-Labore u.a. mit Feedback begleitet werden. Neben einer Verbesserung der Lehre dienen die Lehr-Lern-Gelegenheiten vor allem dazu, die F\u00e4higkeiten zur professionellen Unterrichtsbeobachtung, Beschreibung und Reflexion der eigenen und fremder Lehrperformance sowie des Lehrerhandelns der Lehramtsstudierenden zu erweitern.<\/p>\n\n\n\n

Die Lehr-Lern-Labore sind mittlerweile integraler Bestandteil der Lehrerausbildung an der RWTH, mit dem \u00fcbergeordneten Ziel einer St\u00e4rkung des Praxisbezugs und der Professionalisierung des Lehramtsstudiums. Details zu den LLL bzw. LLG der einzelnen Fachdidaktiken finden sich auf den zugeh\u00f6rigen Unterwebseiten.<\/p>\n\n\n\n

Bei der Konzeption der Lehr-Lern-Labore und Lehr-Lern-Gelegenheiten wurden die einzelnen Fachdidaktiken unterst\u00fctzt durch eine zentrale f\u00e4cher\u00fcbergreifende, formal dem Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9 zugeordnete Konzeptionsstelle. Zudem ist hier in Zusammenarbeit mit den Verbundpartnern f\u00fcr die besonderen Anforderungen der Lehr-Lern-Gelegenheiten ein \u201eWerkzeugkasten\u201c mit lernwirksamen Feedbackinstrumenten und unterst\u00fctzenden Methoden entwickelt worden. Im Genauen sind dies folgende Instrumente:<\/p>\n\n\n\n