{"id":234,"date":"2017-02-16T12:37:23","date_gmt":"2017-02-16T11:37:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lebiac.rwth-aachen.de\/?page_id=234"},"modified":"2019-07-04T12:40:33","modified_gmt":"2019-07-04T10:40:33","slug":"ii-3c-deutsch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lebiac.rwth-aachen.de\/?page_id=234","title":{"rendered":"Deutsch"},"content":{"rendered":"\n

Das Teilprojekt Deutsch bindet Lehramtsstudierende mit dem Fach Deutsch in die Betreuung von Schreibkursen ein, die zur Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der RWTH Aachen University auf Bachelor- und Masterarbeiten konzipiert und durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\n\n\n\n

Die Studierenden werden zun\u00e4chst in dem fachdidaktischen Seminar zur \u201eSchreibprozessdidaktik: Peer-Teaching und wissenschaftliches Schreiben\u201c geschult und auf ihre Rolle als Peer-Teacher in den Schreibkursen vorbereitet. Im Zentrum des Lehrcoachings steht die Vermittlung von Grundlagenwissen zur Schreibprozessdidaktik und zum Peer-Teaching. Anschlie\u00dfend werden die Studierenden an spezifische Lehr-Lern-Arrangements des wissenschaftlichen Schreibens herangef\u00fchrt. In diesem Zusammenhang lernen sie, authentische Textproduktionen zu korrigieren, m\u00fcndliche Feedback-Methoden f\u00fcr ad\u00e4quate R\u00fcckmeldungen zu entwickeln und diese in Lehr-Lern-Prozessen praktisch umzusetzen. Die erworbenen Schl\u00fcsselkompetenzen werden zuk\u00fcnftig in der lehramtsspezifischen Schreibwerkstatt des Teilprojekts II.4a erprobt und optimiert. Nach hinreichenden Erfahrungen ist ein Transfer des Lehrcoachings in weitere Lehramtsf\u00e4cher geplant.<\/p>\n\n\n\n

Downloads:<\/h4>\n\n\n\n